一、补写出如下句子中的空缺部份。
（1）白居易《琵琶行（并序）》中，用鸟语和流水声来活跃状写琵琶声的句子是“_________________，______________。”
（2）韩愈在《师说》中写道，时人在从师研习的题目上，对其子和对本身有不同的立场，对其子“___________________”；对本身“___________________”。
（3）屈原在《离骚》顶用比方的本事，写出本身才具卓越却受到吃醋和假造诬蔑的句子是：________________________，谣诼谓余以善淫。
二、补写出如下句子中的空缺部份。
（1）庄子《悠闲游》过程“____________________，____________________”两句指出要无误应付外界的评估，才具坦荡面临荣辱。
（2）苏轼《水调歌头》顶用“____________________，____________________”两句声明与其飞往高寒的月宫，还不如留在尘寰好，最最少还也许在月光下起舞，与本身的清影为伴。
（3）辛弃疾在《破阵子?为陈同甫赋壮词以寄之》中表白专心想替君主完结光复国度失地的大业，博得世代相传的隽誉的句子：“________________，_______________。”
三、补写出如下句子中的空缺部份
（1）《回去来兮辞》中形貌墨客爬山临河长啸赋诗的诗句是_______________，____________________。
（2）《滕王阁序》_________________，_______________两句从高低、动静、遐迩、点面等多角度为咱们露出了一副天阔水远、水鸟高飞、秋霞绚丽的鲜活图景。
（3）杜甫《登高》中写眺望所见，为咱们创造了一副声势澎湃的长江秋天图的句是____________________，____________________。
四、补写出如下句子中的空缺部份。
（1）李白《蜀道难》中形貌激流、瀑布飞泻，发出巨响的诗句是：“__________________，_________________。”
（2）《念奴娇·赤壁怀古》中“_____________，_____________，_____________。”形貌出了赤壁之战时周瑜沉着潇洒，镇定应战，指导若定的儒将风仪。
五、补写出如下句子中的空缺部份。
（1）宋朝词人刘辰翁在《柳梢青·春感》中写道：“何堪独坐青灯。想祖国、高台月明。”他化用李煜《虞佳丽》词“_________________________”的情境，表白了对故都临安和南宋祖国的粘稠思念和无尽迷恋之情。
（2）头领人拜访墨西哥时，在墨西哥商讨院发布了题为“推进共通进展，共创美妙将来”的演讲。习近平强调，庄子说过：“____________________，____________________。”惟有让中墨两国国民的友谊集聚成粘稠的海水，才具承载起让中墨两国友谊配合的大船。
（3）王维在《使至塞上》中以“飞蓬”“归雁”自比的句子是____________________，____________________。
六、补写出如下句子中的空缺部份。
（1）杜牧的《阿房宫赋》形貌了秦宫内奢糜的生存场景，他写道：遥远好想“__________________”，那是宫车驶过。
（2）《赤壁赋》用“________________，______________。”这一包罗比方和相比的句式，体现出因人在六合间生命片刻和个人细小而形成的悲痛之情。
（3）在《出兵表》中，诸葛亮写出了在刘备“三顾茅庐”前本身躬耕南阳时的心态的句子是：“_______________________，_______________________。”
七、补写出如下句子中的空缺部份。
（1）华夏事一个有着尊师保守的国度，韩愈在《师说》中指出老师效用的一句是：“师者，_________________。”（韩愈《师说》）
（2）韩愈在《师说》中以孔子为例，指出古代贤人关心师道的行状，基于“闻道有前后，术业有专攻”得出的论断是“_________________，__________________”。
（3）辛弃疾在《永遇乐·京口北固亭怀古》的上片中，用“______________，___________________”直接咏怀三国期间俊杰人物，直接表达本身人到暮年的壮心不已和无法感喟。
八、补写出如下句子中的空缺部份。
（1）苏轼在《赤壁赋》中描述乐声的哀悼感动，以“______________，______________”两句写箫声能使深谷里的蛟龙为之起舞，孤舟中的孀妇听了落泪，从侧面写箫声的魅力。
（2）“_____________，___________”过程“木”于“金”的变动来进一步解说客观事物过程人为革新，也许改革从来的状态。
（3）《岳阳楼记》中的古仁人“___________，___________”无论身处朝廷依然阔别君王，他们都用意怀天下的广博胸怀。
九、补写出如下句子中的空缺部份。
（1）《悠闲游》中，庄子觉得宋荣子和列子都未到达绝对解放的精力境地，由于宋荣子“___________________，而列子“___________________”。
（2）在《行路难》中，心里烦闷愤郁的李白感喟“______________，______________”，用意味本事含蓄写出了人生道路的困难崎岖。
（3）《师说》中，韩愈引用士医生的话“______________，______________”，来暴露“耻学于师”这种人的病态心思。
十、补写出如下句子中的空缺部份。
（1）李白在《蜀道难》中使用夸诞本事形貌秦蜀之间荒芜人烟，不行胜过的句子是：“____________，____________。”
（2）在《赤壁赋》中，苏轼用“_________，___________”两句归纳了曹操的队伍在打破荆州后顺流而下的军容之盛。
（3）《诸葛亮集》中有如此的话：“赏不行不平，罚不行不均。”这与《出兵表》中的“______________，_____________”两句意义一致。
十一、补出如下句子中的空缺部份。
（1）苏轼《赤壁赋》中从固定的角度阐明万物之间的相关，并声明本身应付尘寰万物立场的句子是“________________，________________，__________”。
（2）韩愈在《师说》中觉得古代贤人加倍圣明的起因是“________________，_________________”。
（3）荀子觉得人的学问、品德、才具是后天不休普及研习革新得到的。“木”要“受绳”才具端直；“金”要“就砺”才具锐利。由此得出“____________，_____________”的论断。（《劝学》）
（4）《赤壁赋》中写来宾感喟“人生急促，人很细小”以后，从而感喟人生片刻的句子是“_____________________，_____________________”。
十二、补写出如下句子中的空缺部份。
（1）韩愈《师说》中，“_____________________，_____________________”两句，交卸了门生不必然不如训练、训练不必然比门生贤能的起因。
（2）在《阿房宫赋》中，杜牧向唐代及后代统制者发出了忠告——骄奢亡国。个中“_______________________，________________”两句以夸诞本事揭穿了秦统制者抢夺、奢侈家当的狂妄。
（3）在《念奴娇·赤壁怀古》中，做家用过渡句把全词联接起来，以“______
______”对上片的光景形貌举行归纳，又以“_______________________”引出下文对周瑜的称誉。
十三、补写出如下句子中的空缺部份。
（1）《诗经·氓》中女主人公用本身履历劝解女子不要太沉沦于恋情，是由于“__________，______________”。
（2）《陋室铭》中“______________，_______________”两句，指出刘禹锡身居陋室却欣然自豪的起因，在于没有世事的纷扰。
（3）苏轼《赤壁赋》中“______________，____________”两句，以动植物设喻来感喟生命片刻和集体细小。
十四、补写出如下句子中的空缺部份。
（1）诸葛亮在《出兵表》一文中声明本身偶然功名、恬淡名利的句子是“________________，_____________________”。
（2）陶渊明在《桃花源记》中形貌桃花源人精力风貌的句子是“____________，_________________”。
（3）刘禹锡《陋室铭》中，体现做家挣脱了吵闹生存和冗杂公事的惊喜之情的语句是“__________，____________”。
十五、补写出如下句子中的空缺部份。
（1）陶渊明《回去来兮辞》中“实迷路其未远”的用典出自《离骚》里的“_______________，__________________”两句。
（2）杜甫在《茅舍为秋风所破歌》中，表白本身老大气衰而遇到欺凌后火烧火燎又无可怎么的两句是“____________________，____________________”。
（3）在《永遇乐·京口北固亭怀古》的上片，“________________”和“______________”写的是辛弃疾由当前程物思念到的两位汗青人物。
参考谜底
一、
（1）间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难
（2）择师而教之则耻师焉
（3）众女嫉余之蛾眉兮
本题重要考察默写罕见的名句名篇的能耐。名句默写分为两大类，一是给出语境的知道性默写，二是给出上句写下句的直接默写。此类试题回答时，默写要注重字形，而字形与字义分不开，门生应借助字义来识记字形。注重要点字的写法，如“间”“幽”“焉”“蛾”。
二、
（1）且举世誉之而不加劝，举世非之而不加沮
（2）起舞弄清影，何似在尘寰
（3）完结君王天下事，得到生前死后名
本题考察名句的默写能耐。高考所抉择的名句大多出自课内所学篇目，惟有少量来自课外，字不必然有多繁杂，但必然很有不解性，默写要注重字形，而字形与字义分不开，门生应借助字义来识记字形。注重要点字的写法，如“誉”“生、身”。
三、
（1）登东皋以舒啸，临清流而赋诗
（2）落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色
（3）坦荡落木萧萧下，不尽长江滔滔来
考察默写罕见古诗文名篇名句的能耐。高考所抉择的名句大多出自课内所学篇目，惟有少量来自课外，该怎么识记这些课内的名句，须要必然的技能。高考所考的名句，字不必然有多繁杂，但必然很有不解性，是以，门生应借助字义来识记字形。注重要点字，如“皋”“舒啸”“临”“清”“鹜”“萧”“尽”。
四、
（1）飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷
（2）羽扇纶巾，说笑间，樯橹灰飞烟灭
名句默写分为两大类，一是给出语境的知道性默写，二是给出上句写下句的直接默写。默写要注重字形，而字形与字义分不开，门生应借助字义来识记字形。注重要点字的写法，如“湍”“豗”“砯”“纶”。
五、
（1）祖国不胜回忆月明中
（2）且夫水之积也不厚，则其负大舟也无力
（3）征蓬出汉塞，归雁入胡天
本题考察门生名句的识记能耐。名句默写分为两大类，一是给出语境的知道性默写，二是给出上句写下句的直接默写。本题属于前者。考生应先解析语境，而后再分离详细的语境回想诗句，默写的功夫要注重如下词语：“堪”“负”“蓬”“塞”“雁”等。
六、
（1）雷霆乍惊
（2）寄蜉蝣于六合，渺沧海之一粟
（3）苟全生命于治世，不求贵显于诸侯
这是一路稽核识记名篇名句的能耐的题目，此类题目普遍有知道性默写和凭借高低文填空两品种别。答题时注重不要浮现错别字，知道性默写还要注重给出的提醒，填准句子。此题属于知道性默写，注重选准句子，不要写错别字。此题注重“雷霆”、“乍”、“蜉蝣”“粟”的写法。
七、
（1）是以传道受业解惑也
（2）是故门生不用不如师，师不用贤于门生
（3）千古山河，俊杰无觅孙仲谋处
此题考察默写罕见古诗文名篇名句的能耐。高考所抉择的名句大多出自课内所学篇目，惟有少量来自课外，该怎么识记这些课内的名句，须要必然的技能。高考所考的名句，字不必然有多繁杂，但必然很有不解性，是以，门生应借助字义来识记字形。注重要点字的写法。如“受业”“是故”、“贤”、“觅”、“仲”，知道字义去回顾。
八、
（1）舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇
（2）故木受绳则直，金就砺则利
（3）居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君
本题考察门生对诗文的背诵、知道、默写能耐。默写时需注重如下字词钞写：壑、潜、嫠、受、砺、利、忧。
九、
（1）犹有未树也犹有所待者也
（2）欲渡黄河冰塞川将登太行雪满山
（3）位卑则足羞官盛则近谀
本题考察名句名篇识记与默写的能耐。注重要点字的写法，如“待”“渡”“卑”“盛”“谀”等。
十、
（1）西当太白有鸟道也许横绝峨眉巅
（2）舳舻千里旗号蔽空
（3）陟罚臧否不宜异同
本题考察门生名句的识记能耐。名句默写分为两大类，一是给出语境的知道性默写，二是给出上句写下句的直接默写。本题属于前者。关于语境型默写，考生应先解析语境，而后再分离详细的语境回想诗句。默写的功夫要注重如下词语：“当”“眉/巅”“舳/舻”“旌”“陟/臧”“宜”。
十一、
（1）自其固定者而观之则物与我皆无尽也而又何羡乎
（2）其出人也远矣犹且从师而问焉
（3）正人博识而日参省乎己则知明而行无过矣
（4）哀吾生之片刻羨长江之无尽
本题考察门生对诗文的背诵、知道、默写能耐。默写时需注重如下字词钞写：尽、犹、博、省、知、片刻、羨。
十二、
（1）闻道有前后术业有专攻
（2）怎么取之尽锱铢用之如泥沙
（3）山河如画短暂几许英豪
本题考察默写名篇名句的能耐。本题默写时应注重如下要点字词：“术”“攻”“锱铢”“泥沙”等。
十三、
（1）女子耽兮不行说也
（2）无丝竹之乱耳无文案之劳形
（3）寄蜉蝣于六合渺沧海之一粟
本题考察默写罕见的名句名篇的能耐。（1）注重题干关键词“用本身履历劝解女子不要太沉沦于恋情，是由于甚么”的提醒，要注重“耽”“说”的无误钞写；（2）要抓题干关键词“在于没有世事的纷扰”的语境提醒，要在知道“牍”“劳”的语意的根底上加强它们的写法。（3）抓题干束缚语境“动植物设喻来感喟生命片刻和集体细小”的语意提醒，注重“蜉蝣”“沧”“粟”的写法。
十四、
（1）苟全生命于治世不求贵显于诸侯
（2）黄发垂髫并欣然自乐
（3）无丝竹之乱耳无文案之劳形
本题考察门生对诗文的背诵、知道、默写能耐。默写时需注重如下字词钞写：侯、髫、怡、文案。
十五、
（1）回朕车以复路兮及行迷之未远
（2）唇焦口燥呼不得回头倚杖自叹惜
（3）俊杰无觅孙仲谋处人性寄奴曾住
本题考察默写罕见的名句名篇的能耐。（1）紧扣“实迷路其未远”可知谜底，注重“朕”的写法。（2）紧扣“老大气衰”和“遇到欺凌后火烧火燎又无可怎么”的情境可知谜底，注重“燥”是枯燥之意，要与“躁（暴躁、不镇定）”和“噪（高声吵嚷）”区隔开。（3）紧扣“由当前程物思念到的两位汗青人物”的情境可知谜底，看到当前“千古山河”料到了孙权和刘裕二位俊杰人物。
辨别