有地方能治好白癜风吗 https://m-mip.39.net/nk/mipso_4580441.html鲜花初绽，校园迎来了最美丽的季节，东风西路小学大队部向每一名少先队员发出了“我为美丽校园命名”的号召，倡导每一名队员为自己生活学习六年的校园的一廊一塑，一楼一阁来命名，用这种方式来更好地理解学校文化内涵，更加热爱陪伴自己成长的校园。经过中队发动、队员参与、家长辅导员指导，75个中队的75套初选优秀作品新鲜出炉，再经过大队部组织基层教研组长组成的“复选评委组”的讨论和严格评选，东风西路小学总校区和分校区各六套作品精彩出现！现在进入了“终选”环节！这一环节的评选方式是：网上投票与专家评委（文化学者、校级领导、少先队员代表）共同参与，最终选出最符合学校文化内涵的、最代表小主人翁心愿的总、分校区各一套“命名”作品！终选的作品不但要专门制作、悬挂，更要载入学校“史册”，成为学校发展史上的一项重要印迹！下面是东风西路小学总校区选出的命名作品。请您用心、用情阅读每一套作品，试着理解每一名队员的心声，为东风西路小学美丽的校园郑重选出您认为最优秀的一套作品。谢谢！东风西路小学（总校区）效果图东风东风西路小学（总校区）平面图东风一号方案①明远楼名字出处：《晋书·贾充传》：“雅量弘高，达见明远，武有折冲之威，文怀经国之虑，信结人心，名震域外。”寓意：透彻而深刻，清朗而旷远，光明与远大；设施特点：多功能报告厅，多有对外和大型活动，与笃行道相邻，容易辨认，在接待外事活动中，嘉宾通过笃行道，走入明远楼，具有脚踏实地、面向高远的意境；名字特点：响亮、大气。②冬鼓楼生命教育之一年四季“春夏秋冬”中的“冬”名字出处：唐杜牧《闺情代作》诗：“遥望戍楼天欲晓，满城鼕鼓白云飞。”设施特点：楼宇面向阴，有阴凉之感，容易辨认，一楼有体育器材室，“冬鼓”又是一种打击乐，“鼓楼”又是一种常见的景点名称，容易记忆；名字特点：欢快，活泼，让冬不再显的寒冷可怕。③秋实楼名字出处：《管子·国蓄》：“春赋以歛繒帛，夏贷以收秋实。”汉王充《论衡·异虚》：“见春之微叶，知夏之有茎叶，覩秋之零实，知冬之枯萃，桑穀之生，其犹春叶秋实也。”宋梅尧臣《凝碧堂》诗：“今来莲已枯，碧水堕秋实。”清龚自珍《己亥杂诗》之一二七：“只是场师消遣法，不求秋实不看花。”设施特点：多为秋季招生，季节感较强，与冬鼓楼和春晖楼相邻，容易辨认，从秋季入学起，就能让家长和孩子看到秋季收获的希望；名字特点：朴实，务实。④春晖楼生命教育之一年四季“春夏秋冬”中的“春”名字出处：鸟啼浑似惜春晖。--戴叔伦《过柳溪道院》谁言寸草心,报得三春晖。--孟效《游子吟》设施特点：楼宇面向东，校园里每天早晨最早能看到太阳的地方，春也是意味着一年的开始，共显朝气，平房，校园里最低建筑，具有向上成长的空间，适合作为开始的地方，与夏楚楼和秋实楼相邻，容易辨认，春晖也比喻母爱，寓意低龄儿童能得到学校及老师给予的母亲般的关爱；名字特点：温暖，雅致⑤夏楚楼生命教育之一年四季“春夏秋冬”中的“夏”名字出处：《礼记学记》中有“夏楚二物，收其威也。”的句子，“夏楚”就是教师使用的教鞭，是用来警惕鞭策学生，收到整肃威仪的效果的。儿怠，则少加夏楚（打。），旋复持儿而泣曰：“儿及此不学，我何以见汝父！”——蒋士铨《鸣机夜课图记》设施特点：楼宇面向阳，有温暖之感，正好与冬鼓楼相对，容易辨认，楼里面主要是教室，对于现代教育，虽不能鞭策和体罚学生，但自古以来“从严治教”“严师出高徒”都是明理，有一定警示作用和威慑力；名字特点：有古文化韵味，有遵传统教育的寓意⑥明德楼取“德智体美劳”全面发展中的“德”名字出处：《史记·五帝本纪》：“天下明德皆自虞帝始。”；宋曾巩《谢雨文》：“吏无明德，但知告其困急於神。神既赐之，其尚终惠。”；清孙枝蔚《春木》诗之四：“愿崇明德，以娱高年。”；左传·宣公三年》：“天祚明德，有所厎止。”设施特点：楼内主要是老师办公室，体现老师的开明与高尚，也体现学校教育以德育为首，与启智楼相邻，相互映衬，容易辨认；名字特点：高端、大气、重做人⑦启智楼取“德智体美劳”全面发展中的“智”名字出处：中国汉字，指开启智慧的法门。设施特点：楼内有图书馆，图书代表知识，图书馆为孕育智慧人生的重要场地，与明德楼相邻，相互映衬，容易辨认；名字特点：高端、大气、重做事。⑧笃行道取“德智体美劳”全面发展中的“劳”名字出处：《礼记·儒行》：“儒有博学而不穷，笃行而不倦。”；明李贤《答耿中丞书》：“公既深信而笃行之，则虽谓公自己之学术亦可也，但不必人人皆如公耳。”；鲁迅《且介亭杂文·河南卢氏曹先生教泽碑文》：“中华民国二十有三年秋，﹝先生﹞年届七十，含和守素，笃行如初。”设施特点：出入学校必行之主干道，意为在走入学校的时候，要有坚定的信念，踏踏实实的作风，在从这条道路走出学校，也要严于律己，践行学校教育的真谛，诚信做人、认真做事。名字特点：励志、动感⑨循道运动场取“德智体美劳”全面发展中的“体”名字出处：遵循正道。《荀子·尧问》：“方术不用，为人所疑，其知至明，循道正行，足以为纪纲。”《史记·孔子世家》：“孔子循道弥久，温温无所试，莫能己用。”唐韩愈《顺宗实录三》：“居惟保和，动必循道。”同时也是校园里正对运动场的楼外墙上一句标语“循生命之道、启精彩之门”的缩写；设施特点：运动场，常见的是跑道，音同，体育运动中最常见的是比赛，比赛中最常体现的就是规则，“循道”之意就是体育教育中最重要的一条，要严格遵守规则，服从裁判；名字特点：明了、坚定、有力、有传统文化教育的韵味。⑩集美广场取“德智体美劳”全面发展中的“美”名字出处：国内著名高等学府，位于美丽厦门的集美大学；设施特点：经常做各种美学方面的展出，还树立着学校标志性的雕塑，为许多参观、室外学习、交流活动的主场地，“集美”即集中所有美好东西的缩写；名字特点：响亮、通俗、有朝气。二号方案“启”字系列楼名。我们的学校以精彩生命文化教育为主旨，着力于每个学生的个性化发展，希望使孩子通过六年的教育，在东风完成他生命中最重要的蜕变，开--启他们精彩的篇章。①启元楼解读：东四楼为多功大厅，是学校进行会议，交流的地方。许多重要的决策在这里产生，东风的魅力由此传向社会各方面。出处：取《道德经》中“道生一，一生二，二生三，三生万物。”一元复始，万象更新之意。②启明楼解读：南教学楼处学校南面，采光好，取明字为楼名，同地更位置相得益彰。同时，明有光明，明理，明智各种美好的含义。出处：《大学》第一句“大学之道在明明德在亲民在止于至善”。③启萌楼解读：这将来会是幼儿园，萌可以寓意生命教育中生命最初的萌发，教育最初的发展。④启思园解读：生命因为有了思考而厚重，人生因为有了思考才能成长。教育的目的就是要激发学生对自我，对世界，对人生的思考。出处：《论语》“学而不思则罔，思而不学则殆”⑤启航楼此处为主教学楼，多为高年级学生，他们经过东风多年培养，将从此启航，奔向美好未来。⑥启曙楼解读：地理位置在校园正东，最先被阳光照到的地方。同时，学校教学的核心所在地教导处位于这栋楼，这是引领全校师生学习发展方向的地方。出处《少年中国说》中有“红日初升，其道大光。”之句⑦启远楼解读：这里有国学中心，书道和各种功能中心，丰富学生的视角，润泽学生的心灵出处：取“最是书香能致远”之意。⑧启心路解读：教育应该是叩击人心灵的事业。校园，应该是世间最纯净的灵魂可以自由歌唱的伊甸园。校园中就应该有这样一条走入学生内心深处的最温暖的小径。出处：北宋理学家张载“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。”⑨启点操场解读：好的身体是一切的根本。万物由最基本的点组成。点是一切的开始。⑩启彩操场解读：精彩学苑点亮精彩人生，步入东风校园，开启精彩人生。三号方案一、礼堂①闻韶楼：举办文艺演出、会议及大型活动的场所。《论语》“子在齐闻《韶》，三月不知肉味”。意思是孔子在齐国听到了《韶》的乐章，好几个月尝不出肉味，说：“想不到欣赏音乐达到了这种境界”。二、教学楼④春晖楼：幼儿园及1－2年级教学楼。：出自唐乐府·孟郊的《游子吟》。“谁言寸草心，报得三春晖”。寓意学生刚刚步入校园，像春天的阳光一样富有朝气。②夏清楼：3－4年级教学楼。：出自西汉·戴圣《礼记·曲礼上》：“凡为人子之礼，冬温而夏清”。意思是冬天使父母温暖，夏天使父母凉爽。本指人子孝道。寓意随着年龄的增长，要懂得为人孝道，静心、宁静而致远。⑤秋实楼：5－6年级教学楼。：出自《三国志》。“春发其华，秋收其实”，寓意即将毕业的学生们到了厚积薄发，到了收获的季节。三、行*办公楼⑥仰止楼：教师行*办公楼。：出自《诗经·小雅·车辖》。“高山仰止，景行行止”。高山，喻高尚的德行。景行，大路，比喻行为正大光明，经常“喻以崇高的品行”之意。后以“高山景行”比喻崇高的德行。四、道路⑧景行路：为进入校园到教学楼的必经之路。：出自《诗经·小雅·车辖》。“高山仰止，景行行止”。高山，喻高尚的德行。景行，大路，比喻行为正大光明，经常“喻以崇高的品行”之意。后以“高山景行”比喻崇高的德行。五、功能教室（图⑦）⑦映雪楼：为学校的多功能教室。：出自《三字经》：“如囊萤，如映雪”。说的是：晋朝的车胤用口袋装萤火虫来照书本读书，晋朝的孙康家境贫寒，无油点灯夜读，在冬天的时候他就在户外借着大雪的反光来读书。六、器械、储藏室③海纳阁：为学校体育器械及各类用品的储藏室。：出自《庄子·秋水篇》：“天下之水莫大于海，万川纳之。”海纳百川,有容乃大,意指海之所以浩瀚无边,是因为其容纳一切河流之水.用来比喻一个人要想气度、胸怀宽广,就要不仅宽容别人,还要不断的吸取不同的知识.大海之所以成其大，是因为它有接纳百川的气度和容量,教育人们要心胸宽广才能变得伟大。七、运动操场⑨⑩延熙运动场（没有更理想的方案）。可以用我国著名三级跳运动员李延熙的名字，李延熙曾就读于东风西路小学。四号方案①意想空间楼：意想，是一种意识里的追求，动力的源泉。意指梦中怀想，有时等于理想，有时又区别于理想。只有有了广阔的空间，梦想才能实现。②启航楼：启航楼扬帆起航，寓意开启新的旅程，良好的开端。③雏鹰楼：雏鹰楼，雏鹰指幼小的鹰，代表小学生充满希望，正在振翅欲飞。④致远楼：致远----刻苦学习，实现远大的理想。⑤知新楼：“知新”二字出自于《论语》“温故而知新”句，又有《礼记·大学》中“苟日新，日日新，又日新”的意境体现出一所大学谦虚向学的态度和不断创新的精神。⑥释负楼：在解除某种负担后的轻松愉快。⑦知行楼：知行----“行先于知，由行致知；知之明也，因知进行；以行验知，以行证知；知行并进，相资为用。”⑧七彩阳光廊：优美的学校环境能给学生增添生活和学习的乐趣，有助于培养学生正确的审美观，陶冶学生的情操，促进学生奋发向上。⑨奔跑操场：生命在于运动最简单的才是最精彩的。⑩飞扬操场：让每一个有朝气的“花草”在操场上飞扬起来。五号方案①躬行楼出自，陆游：冬夜读书示子聿，译文古人做学问是不遗余力的，往往要到老年才取得成就。从书本上得来的知识，毕竟是不够完善的。如果想要深入理解其中的道理，必须要亲自实践才行。②大成楼出自《礼记·学记》：“九年知类通达，强立而不反，谓之大成。”指在学问、行为处世上取得大的成就，达到“大成”境界。④大德楼出自《礼记·中庸》：“故大德，必得其位，必得其禄，必得其寿”。此处“大德”意为品德高尚的人。⑤大智楼《荀子·天论》云：“故大巧在所不为，大智在所不虑。”意为：大智慧的人明白什么事不需要考虑，有所为，有所不为。⑦大器楼出自《管子·小筐》：管仲者，天下之贤人也，大器也。“大器”形容“珍贵的器物”，并引申为“有大才、能担负重任的人”。取名“大器”，寄寓了我们对学生的期望。③峻节楼出自唐朝罗隐《寄锺常侍》的诗：“峻节不由人学得，远途终是自来”；宋朝梅尧臣《吊李膺辞》一文中有：“奚服媚之若兹兮，盖操秉乎峻节”；清代顾炎武《哭归高士》诗之二中还有：“峻节冠吾侪，危言惊世俗”，等等，都推崇坚定不移的节操，歌颂高尚坚贞的风骨。作为学院办公楼，其间的工作人员，无论是领导还是普通职员都要追求高风亮节，勤勉行*，终究也都会成为“俊杰”者流。“峻节”与“俊杰”谐音。⑥成蹊楼从事教师工作者，不仅要有学问，要善于为学生排难解疑，育其成才，更要以身作则，为人表率，以自己的学问造诣和道德情操吸引学生心灵的“皈依”。《史记·李将军列传》有这样一段文字：“太史公曰：《传》曰①‘其身正，不令而行；其身不正，虽令不从’。其李将军之谓也？余睹李将军悛悛如鄙人②，口不能道辞。及死之日，天下知与不知，皆为尽哀。彼其忠实心诚信于士大夫也！谚曰‘桃李不言，下自成蹊③’。此言虽小，可以喻大也”。⑧修远路长远，辽远。多指道路。出自《楚辞·离骚》：“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。”此路第一寓意是，学生当以天下为己任，在人生、事业、学业的漫漫长路上，不屈不挠，奋勇前进；第二寓意是，同学们的前途远大，空间宏伟，要有一种积极向上的、大无畏的、敢于胜利的精神去迎接辽远的未来。⑨⑩弘毅广场出自曾子曰：士不可以不弘毅，任重而道远。弘，宽广也。毅，强忍也。非弘不能胜其重，非毅无以致其远。仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？六号方案以“知”字系列为校园命名知：会意字。小篆字形，从口，从矢。“矢”为箭，表示可以传递得很快、可以传递到很远。意思是：用口相传的认识。其本义为：通过语言所获得的认识。正如我们的学校言传身教。
子曰：“吾有知乎哉？无知也。”——《论语?子罕》
吾生也有涯，而知也无涯。——《庄子?养生主》
闻一言以贯万物，谓之知道。——《管子》
草木有生而无知。——《荀子?王制》①知爱。赏识喜爱。
《宋书·谢灵运传》：“灵运少好学，博览群书，文章之美，江左莫逮。从叔琨特知爱之。”
明归有光《序》：“又辱大理知爱，不可以辞。”②知慧。聪明，才智。《庄子·列御寇》：“知慧外通，勇动多怨，仁义多责。”《荀子·君道》：“其知惠足使规物，其端诚足使定物。”《孔子家语·执辔》：“食气者神明而寿，食谷者知慧而巧。”③知启。知道，启蒙。佑启我后人。——《孟子》④知趣。若不趣降汉，汉今虏若，若非汉敌也。——《史记》。趣有主动获得之意，有快乐、分享的味道！⑤知术。才智方略。《战国策·魏策一》：“而羣臣之知术也，如是其同耶？”
宋王安石《谢知制诰启》：“文章足以润色，知术足以讨论。”⑥知得。谓彼此投契。晋陶潜《晋故征西大将军孟府君传》：“（孟嘉）及归，遂止信宿，雅相知得，有若旧交。”明李贽《四书评·孟子·万章下》：“知得方是友得，所以相知难也。”⑦知性。1.知道人的本性。《孟子·尽心上》：“尽其心者，知其性也，知其性则知天矣。”焦循正义：“知其性，谓知其性之善也。”《朱子语类》卷六十：“人往往说先尽其心而后知性，非也……知性，然后能尽心。先知，然后能尽。”明王守仁《传习录》卷上：“尽心由于知性，致知在于格物。”2.有智慧。汉班固《游居赋》：“美周武之知性，谋人神以动作。”⑧知希。《老子》：“知我者希，则我者贵。”后用“知希”表示知己难得。
清蒲松龄《聊斋志异·连城》：“此知希之贵，贤豪所以感结而不能自已也。”⑨知行。知指知识，知觉，认识；行指行为，行动。
孔子认为有“生而知之者”、“学而知之者”和“困而学之者”。墨子把认识的来源归结为“闻之见之”，主张“口言之，身必行之”；孟子主张人有“良知”、“良能”，认为人的道德认识是先天的；老子持“不行而知”的观点，主张“不出户，知天下”；知和行不是割裂的，也不存在那个先那个后的问题。知就是一种探索和学习，探索世界未知的事物的本质，明晓里面的来龙去脉，学习也是一种知，只不过是，有老师帮助你认识世界，速度和效率更加快，减少了教学费的过程；行就是，将知的积累应用到现实世界的改造中，为社会创造出财富，以及这个创造过程中体现的精神。⑩知省。知所省察或省悟。宋韩维《奉同原甫槐阴行》诗：“昏然百事不知省，空复春叶，零秋华。”清王士禛《池北偶谈·谈献一·朱公遣婢帖》：“好言教导，不甚知省。”投票区石家庄市东风西路小学精彩学苑点亮精彩人生长按