年聊城大学真题
一、填空题
1.学校的中心工作是（）
2.年捷克著名的教育家（）出版了（），这是近代最早的一部系统论述教育问题的专著。
3.除了个体的主观努力外，影响人的发展的因素主要有（），（）和（）
4.根据评价在教育活动中发挥作用的不同，可以把教学评价分为（）、（）和（）
5.有关教育目的的理论，其价值取向可以分为（）和（）
6.教育事业发展的规模和速度主要由（）所决定；而教育的性质则主要由（）所决定
7.教育学是研究（）的一门学科
8.在近代教育史上，对于掌握知识和发展智力的问题曾经有过（）和（）的长期争论
9.按所依据的指导思想的不同，教学方法可分为（）和（）两种对立的体系
10.教材的编排方式有（）和（）两种
二、单项选择题
1.按照马克思主义的观点，培养全面发展的人的唯一方法是（）
2.世界上不同民族的教育往往表现出不同的传统和特点，这个主要是因为（）
3.活到老，学到老体现了现代教育的（）特点
4.以教师的语言为主要媒介系统，连贯地向学生传授知识，表达情感和价值观念的教学方法是（）
5.《中华人民共和国义务教育法》规定，国家实行（）年义务教育制度
6.儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是身心发展（）规律的反映
7.“近朱者赤近墨者黑”这句话反映了（）因素对人的发展的影响
8.经常被人称为“危机期”的年龄阶段是（）
9.教师自觉利用环境和自身的教育因素对学生进行熏陶和感染的德育方法是（）
10.“结构主义”课程理论的首倡者是（）
11.在教育过程中，教师对突然发生事件作出迅速、恰当的处理被称为“教育机智”这反映了教师劳动的（）特点
12.教学工作的中心环节是（）
13.作为培养学生知、情、意、行的过程，德育过程的进行顺序是（）
14.教师备课应该做好的三个方面的工作是钻研教材、了解学生和（）
15.提倡以儿童为中心，将“做中学”作为主要教学方法的教育家是（）
16.按照信息加工心理学的解释，技能也可以看做是一种知识，那么，技能应属于下列知识类型中的（）
17.作为一种教学方法，布鲁纳所倡导的“发现学习”是一种（）
18.为了改变课程管理过于集中的状况，本次基础教育课程改革对课程实行（）
19.儿童的记忆是从机械记忆发展到意义记忆，思维是从形象思维到抽象思维，这体现了发展的（）
20.慎独作为一种教育方法，属于（）
三、名词解释
1.教育
2.课程计划
3.环境决定论
4.班级授课制
5.教学组织形式
四、简答题
1.经济发展水平对教育的制约作用体现在哪个方面
2.为什么说学校教育在个体发展中起主导作用
3.中小学教学任务主要有哪些？
4.简述我国中小学德育的主要内容
5.运用讲授法有哪些基本要求
五、分析论述题
某高中将数学、物理、化学、外语四科分别分为A、B、C三个水平层次，由学生按自己的兴趣、教师的建议和学习成绩等，对上述四科分别选择不同水平的教学班进行学习。这就是近几年在教学实践上普遍探究的分层次教学。
试论述掌握知识与发展智力之间的关系。
年聊城大学真题
一、名词解释
1.学校教育
2.教学过程
3.稷下学宫
4.苏格拉底法
5.有意义学习
6.先行组织者
二、简答题
1.简述现代教育的特点
2.简述蔡元培的“五育并举”教学思想
3.简述人文主义教育的基本特征
4.简述建构主义学习理论的基本观点
三、分析论述题
1.试论析教育与社会发展的关系
2.试论析掌握知识与发展智力的关系
3.试论析陶行知的“生活教育”理论
4.试论析杜威的教育本质理论
年聊城大学真题
一、名词解释
1.德育目的
2.德育过程
3.“五育并举”
4.新学校运动
5.学习策略
6.程序性知识
二、简答题
1.简要论述世界各国课程改革发展的趋势
2.简要论述严复的“三育论”
3.简要论述裴斯泰洛齐的“教育心理学化”思想
4.简要论述革命根据地教育的经验
三、分析论述题
1.试论析影响人的发展的基本因素
2.试论析班级授课制及其优缺点
3.试论析革命根据地教育的经验
4.试论析赫尔巴特的形式教学阶段理论
年聊城大学真题
一、名词解释
1.学校教育制度
2.教学评价
3.六艺
4.“道尔顿制”
5.自我评价
6.学习动机
二、简答题
1.德育的功能
2.简述孟子的“性善论”及其教育作用
3.简述陶行知“生活教育”论的基本思想
4.简述赫尔巴特的教学形式阶段理论
三、分析论述题
1.试述教师主导作用与学生主动性的关系
2.试述教育怎样适应年轻一代身心发展的规律
3.试述卢梭自然主义的教育理论及其意义
4.布鲁纳的发现学习法及其当代教学改革的启示
年聊城大学真题
一、名词解释题（共6题，每题5分，共30分）
1.教育目的（狭义）
2.教育制度
3.稷下学宫
4.“癸卯学制”
5.教育心理学
6.最近发展区
二、简答题（共4题，每题10分，共40分）
7.简答课程发展上论争的几个主要问题。
8.简答年“新学制”的特点。
9.隋唐时期学校教育制度的特点。
10.简答要素主义教育思想的基本观点。
三、分析论述题（共4题，每题20分，共80分）
11.试述我国新时期发生的教学过程性质的论争有哪些不同的观点？这场争鸣有何意义？
你认为应当怎样认识教学过程的性质才是科学的？
12.试论“个人本位论”与“社会本位论”之争对于人的培养与成长有何重大意义？
13.试从教育的作用、教育任务、教育内容和“苏格拉底教学法”几方面论述苏格拉底的
教育思想。
14.试述皮亚杰的认知发展理论的主要观点及其对当代教学改革的启示。
年聊城大学真题
一、名词解释题（共6题，每题5分，共30分）
1.教育制度
2.教学
3.最近发展区
4.学习动机
5.元认知
6.发现学习
二、简答题（共4题，每题10分，共40分）
7.永恒主义教育思潮的原则。
8.简述严复的“三育论”。
9.简答课程发展上论争的几个主要问题。
10.简答维果茨基的教育与认知发展的关系。
三、分析论述题（共4题，每题20分，共80分）
11.为什么说教师职业是一种需要人文精神的专业性职业？其专业性表现在哪里？其人文
精神又表现在哪里？
12.试述卢梭自然主义的教育理论及其意义。
13.试述学校管理过程的基本环节及其相互关系。
14.试述陶行知的“生活教育理论”的基本内容及其现实启示。
年聊城大学真题
一、名词解释
1.学科课程标准
2.活动课程
3.校本课程开发
4.教学方法
5.教学目标
6.教学组织形式
二、简答题
1.请简述课程内容组织的原则
2.请简述课程目标的取向
3.请简述优化教学的含义及其基本策略
4.请简述教学模式的发展趋势
5.请简述课堂管理的基本模式
三、论述题
1.请论述班级授课制的利弊及其改进策略
2.请论述教学评价改革的趋势
四、材料分析题
看材料，回答问题。
小学低年级语文“雨点”教学片断
师：（屏幕上出现一幅图，伴随轻微的下雨声）小朋友，昨天我们又结识了一个新伙伴，它
叫“雨点”，今天，我们就和小雨点来一次有趣的旅行吧！
师：（听课文录音，屏幕上同步展示下面画面）请同学们闭上眼睛，想一想刚才我们和小雨
点去了哪些地方？
生：池塘、小溪、江河、海洋
师：请同学们打开课本，看看图，读读课文，边读边与同桌说说你和小雨点最喜欢去哪些地？
为什么？
生；学生与同桌边读边讨论
师：你和小雨点最喜欢去哪些地方？
生：池塘－睡觉；小溪－散步；海洋－跳跃
师：这样有趣的旅行，想再感受一次吗？让我们跟着小雨点动起来！（欣赏歌曲《小雨沙沙》，
配乐朗读课文）
师；小朋友，小雨点可爱旅行了，想想看，它还去了哪些地方？
生：自由说
师：小雨点来到这些地方时它又是什么样的？
生：学生小组交流讨论，教师适时指导学生把句子说正确。
问题：请结合材料分析该教师运用了哪些教学方法？请说明怎么用好这些教学方法。
年聊城大学真题
一、名词解释
1.教学设计
2.复式教学
3.教学模式
4.校本课程
5.课堂教学管理
二、简答题
1.优化教学有哪些基本策略
2.简述加涅的教学目标分类
3.简述课程目标的形式取向
4.教学手段选择的原则有哪些
5.简述当前我国中小学教学评价改革呈现的发展趋势
三、论述题
1.试述影响课程发展的基本因素
2.如何选择和运用教学模式
四、综合提高题
分班上课，是每位教师或学生再熟悉不过的事了，多年以来，对班级授课制的褒贬一直是众
说纷纭，此起彼伏。
你对班级授课制有哪些认识？
年聊城大学真题
一、名词解释（每题5分，共6题，共30分）
1.课程标准
2.德育（狭义）
3.启发性教学原则
4.“性善论”
5.“五育并举”的教育方针
6.自我效能感
二、简答题（每题10分，共4题，共40分）
1.请简述教有的构成要素及其相互关系。
2.请简述孔子的主要教学思想。
3.请简述赫尔巴特的教学阶段理论。
4.请简述建构主义学习理论的主要观点。
三、分析论述题（每题20分，共4题，共80分）
1.请结合你的基础教育经历，谈谈现实基础教育中存在的问题，并分析论述针对问题如何进
行改革。
2.请结合实际，分析论述在教育过程中如何处理直接经验和间接经验之间的关系。
3.请结合实际，分析论述如何在课堂教学中有效激发学生的内部动机。
4.请论述杜威教育思想的主要内容及对当前我国基础教育改革的启示。
年聊城大学真题
一、名词解释
1.教育目的
2.教学原则
3.义务教育
4.分科课程
5.四书五经
6.最近发展区
二、简答题
1.原始教育特点
2.德育目的考察因素
3.学制改革趋势
4.皮亚杰认知发展
三、论述题
1.环境对人的影响
2.斯巴达与雅典的不同
3.孟子荀子教育思想异同
4.班杜拉接受学习理论及教学启示
年聊城大学真题
一、名词解释
1.隐性课程
2.班级授课制
3.骑士教育
4.小先生制
5.皮格马利翁效应
二、简答题
1.人的身心发展的一般规律
2.人文主义的特征
3.孔子关于教学的方法及启示
4.行为不良的矫正
三、分析论述题
1.(材料：缺）孔子庶富教
2.陈鹤琴的“活教育”思想及启示
3.杜威关于“什么是教育”的观点及启示
4.科尔伯格的道德理论和启示
年聊城大学真题
一、名词解释（6*5=30分）
1.教育制度
2.分科课程
3.《学记》
4.苏格拉底法
5.实验教育学
6.观察学习
二、简答题（4*10=40分）
1.简述生产力对教育的制约
2.简述加涅学习结果理论
3.简述朱子读书法
4.简述要素主义教育理论
三、论述题（4*20=80分）
1.论述陶行知生活教育理论
2.论述裴斯泰洛齐的教育心理学化
3.论述学习动机的培养和激发
4.论述德育原则
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