《教师发展研究》年第4期目录
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作者简介蒋纯焦，华东师范大学教育学部副教授，教育学博士，主要从事中国教育史研究。
摘要：教师是推动教育发展的基本力量，教师的起源在一定程度上决定了教育活动的性质与内涵。中国教师源于官长，西方教师源于智者，不同的起源导致中西方教师文化存在较大差异，在教师的工作重心、教师的社会地位、教师的理论发展上分别朝着不同的指向。新时代应延续中国优秀传统教师文化，实现中西方教师文化的优势互补，进一步推动我国教师发展。
关键词：教师；教师起源；教师文化；中西文化比较
基金项目：国家社科基金教育学一般课题“《学记》学史研究”(BOA)
自古以来，基于漫长的文明和文化演进的差异，东西方教育有着很大的不同，各沿不同的路径发展，且自成体系。近代以来，随着资本主义的全球扩张，西方文化强势输出，西方教育主导了世界学校教育的理论话语和实践活动。因此，对于非西方社会而言，必然存在着如何处理好外来教育文化与本土教育传统的关系问题。中国作为东方文化的代表，教育传统历史悠久、积淀深厚。因此，如何在教育转型中处理好中西或中外教育文化的关系，一直是影响中国教育发展的核心议题之一。教育活动的开展离不开教师，笔者试图从教师起源的角度比较中西教师文化的差异，凸显中国传统教师文化独特的内涵与价值，为新时代教师发展提供本土文化的滋养。
一、教师身份的来源不同：上层官长与底层智者教育起源是教育学的核心问题，教师起源则是教育史的核心问题。从人类文明的发展进程来看，教师必然是从某些更早的群体中逐渐分化出来的，是文化教育发展到相当程度和一定阶段后，社会赋予某些人以教育者的角色或身份。教师产生以后，作为一种专门的社会分工，又极大地推动了人类教育的发展。
最初的教师是些什么人呢？中西方教育史对此提供了不同的答案，也反映了两种文化对教师和教育的不同认识。
关于中国教师的起源，学界有两种说法：一是出于乐官，二是出于军官。前者以俞正燮、刘师培为代表，后者以杨宽为代表。俞正燮认为：“《周官》大司乐、乐师、大胥、小胥皆主学。古人学有师，师名出于学……通检三代以上书，乐之外，无所谓学。”[1]刘师培指出：“观舜使后夔典乐，复使后夔教胄子，则乐师即属教师……观《周礼》大司乐掌成均之法以教合国之子弟，并以乐德、乐舞、乐语教国子。而春诵夏弦，诏于太师；四术四教，掌于乐正，则周代学制亦以乐师为教师，固仍沿有虞之成法也。”[2]而杨宽则认为，“师”是高级军官的称号，最初的大学教师是由被称为“师氏”的高级军官担任，目的在于把贵族子弟培养成为军队的骨干。[3]今有学者根据甲骨文进行考证，认为在殷墟甲骨中,“师”主要指称军队,也引申用来指称领军之人。“师”在商代基本上没有教育者的意涵，后来由于担任高级军事职务的人物顾问王事,受王者尊礼，“师”便具有了王者导师的形象，从而获得了教育者的意义。[4]
中国教师起源的乐官说和军官说有一个共同的指向，即教师源于官长，这也是三代*教合一、官师合一的制度使然。《礼记·学记》将师与长并论，明确提出“能为师然后能为长，能为长然后能为君”。东汉郑玄据此注《周礼·天官》“甸师”说：“师，犹长也”，注《周礼·地官》“乡师”又说：“师，长也”。
西方教师起源则完全不同。在古希腊雅典，男孩7岁后进入文法学校、弦琴学校学习，上学、放学均由教仆(pedagogue)陪同，以免途中受到不良影响。西方“教育学”(pedagogy)一词，即源于教仆，他们的身份是有一定知识的奴隶。文法学校、弦琴学校的教师一般是自由民，也有一些赎身的奴隶。[5]34-35公元前5世纪，古希腊教育迎来黄金时期，大批智者(sophists)加入到教师队伍，他们具有专门的知识和技艺，云游各地，收费授徒，成为职业教师，并逐步形成了一个阶层。[5]43智者包括哲学家、音乐家、诗人、医生等，他们以智慧、科学、音乐、数学等教育青年，加快了知识的传播，促进了文化的繁荣。黑格尔高度评价智者，认为他们是希腊人的教师。[6]8-9近代美国著名教育史家孟禄也认为，智者是西方最早的职业教师。[7]
教仆或智者，要么是依附于人的奴隶，要么是为生计奔波的自由民。从教对他们来说，只是一种凭借知识和技艺谋生的手段。他们的收入不高，有时还会被学生家长克扣。[8]中国教师是由于国家需要而赋予某些官员的一种职责和身份，不是一种赖以谋生的职业。到春秋战国时期，虽然私学兴起，但教师并没有职业化，孔子和孟子都不是职业教师，不依靠教学谋生。荀子等人作为官学教师，享受官方待遇。著名教育史家陈东原认为，直到汉代，教师都还没有成为一种职业，“当时风气，教师是不尽恃学生费用以维持生活的。换句话说，教书只是读书人的副业。读书人或出而为仕，或退而耕种，并不以教书为谋生工具。”[9]
一个事物的起源往往蕴含着其发展逻辑，中西教师身份的不同来源，是中西教育差异的重要组成部分，更是中西方教师文化不同旨趣的历史渊源。
二、教师工作的重心不同：德行教化与言语思维中国教师源于官僚集团(乐官或军官)，他们从事教育活动，不可避免地带有*治色彩，