古文观止课程
年2月24日星期三9:00-12:00
方然、北玄、刘冯一然过堂《师说》，衍彤、赵洋、子涵、逸辰过堂《进学解》，全部成功。今天我们继续学习韩愈的《进学解》。先生曰：“吁，子来前！夫大木为杗，细木为桷，欂栌侏儒，椳闑扂楔，各得其宜，施以成室者，匠氏之工也。玉札丹砂，赤箭青芝，牛溲马勃，败鼓之皮，俱收并蓄，待用无遗者，医师之良也。登明选公，杂进巧拙，纡馀为妍，卓荦为杰，校短量长，惟器是适者，宰相之方也。昔者孟轲好辩，孔道以明，辙环天下，卒老于行。荀卿守正，大论是弘，逃谗于楚，废死兰陵。是二儒者，吐辞为经，举足为法，绝类离伦，优入圣域，其遇于世何如也？今先生学虽勤而不由其统，言虽多而不要其中，文虽奇而不济于用，行虽修而不显于众。犹且月费俸钱，岁靡廪粟；子不知耕，妇不知织；乘马从徒，安坐而食。踵常途之役役，窥陈编以盗窃。然而圣主不加诛，宰臣不见斥，兹非其幸欤？动而得谤，名亦随之。投闲置散，乃分之宜。若夫商财贿之有亡，计班资之崇庳，忘己量之所称，指前人之瑕疵，是所谓诘匠氏之不以杙为楹，而訾医师以昌阳引年，欲进其豨苓也。
雨萌、宇辰、逸辰等同学接着曾布的进度，完成了本段的试译。
“吁，子来前”，“吁”，语气词。“夫大木为杗，细木为桷”，对偶。“杗”，房屋的大梁。“桷”，jué，入声字，屋椽。“欂栌”，斗栱。“侏儒”，梁上短柱。“椳闑扂楔”，门的不同部位。“椳”，门枢。“闑”，门中央所竖的短木，在两扇门相交处。“扂”，门闩之类。“楔”，xiè，入声字，与“桷”押韵；门两旁长木柱。概念讲起来很抽象，建议同学们可以去故宫等地方看看古代建筑实物就明白了。匠人建房子需要各种大小的木材，组合起来才能够建成房子。韩愈用此比喻什么呢？彬沣宇辰等同学回答的很好，比喻宰相选拔任用不同类型的人才，管理建设国家。
“玉札丹砂”，“玉札”，古注玉屑，今注地榆。“丹砂”，朱砂。“赤箭青芝”，两种植物。“赤箭”，今人注解是天麻。“牛溲马勃”，“牛溲”，牛尿，一说为车前草。前四种都是名贵药材，后四种都是贱价药材。这句用医师“俱收并蓄”，比喻宰相选用人才建设国家。
“登明选公”，“明”和“公”又出现了，这是《进学解》中最重要的两个字。“登”，用、选拔，与“选”是同义词。在选拔人才的时候，明白公正。“杂进巧拙”，“巧拙”，灵巧和笨拙。灵巧的笨拙的，都提供晋升的机会。“纡馀为妍，卓荦为杰”，对偶。“妍”，美；“杰”，杰出。“纡”，迟缓。“纡馀”，引申为沉静、安详，从容不迫的样子。“卓荦”，性格鲜明，棱角分明，和“纡馀”都是叠韵连绵字。连绵字一般都是形容词。“校短量长”，“校”，jiào，比较、衡量，与“量”同义。宰相在管理国家、选拔人才的时候，也要考虑人才本身的特点，按照他们的才能品格分配适当的职务。
“昔者孟轲好辩，孔道以明，辙环天下，卒老于行。荀卿守正，大论是弘，逃谗于楚，废死兰陵。”“明”、“行”、“弘”、“陵”，押韵。孟子有好辩的名声，曾说：予岂好辩哉！予不得已也。”(《孟子·滕文公下》)孟子喜欢和人辩论，所以孔子的大道才得以长明。“辙环天下”，孟子周游列国，游说诸侯。韩愈对孟子评价最高，对荀子的评价也相当高。这是韩愈和宋儒不同的地方。荀子持性恶论，宋明理学讲性善，所以把荀子排除在儒家正统之外。韩愈“文起八代之衰”是没有争议的，但“道济天下之溺”，宋儒不同意，认为韩愈在义理方面是有不足的，比如对荀子评价过高，“荀卿守正”。“大论是弘”，议论光明正大。“弘”，弘扬。荀子曾在齐国做祭酒，被人谗毁，逃到楚国。楚国春申君任他做兰陵令。春申君死后，他也被废，死在兰陵。
“是二儒者”，“是”，指示代词，“这”。“吐辞为经，举足为法”，言论文章成为经典，一举一动成为法则，对偶。“举足”，一举一动。实际上，荀子的作品称“子”，不能算“经”。“绝类离伦”，超凡绝俗、出类拔萃。“优入圣域”，“圣域”，圣人的境界。檀老师问同学们在哪里看到过“圣域”，宇辰等同学回答《声律启蒙》“笃志诗书，思入圣贤绝域”。我们19年*洞书院游学，就见过这两字。*洞书院有块牌匾，上书“圣域”。这里韩愈引古为证，以孟子和荀子做代表，他们“精于业，成于行”，但是也没有得到朝廷的重用。
“今先生学虽勤而不由其统，言虽多而不要其中，文虽奇而不济于用，行虽修而不显于众。”排比，对应前面借学生之口讲自己的学、言、文、行四件事。“学虽勤而不由其统”，学问虽然很用心，但是没有道统的师承。“言虽多而不要其中”，“要”，读yāo，言论很多，但是不得要领。“言”，韩愈攘佛老之言。“文虽奇而不济于用”，文章奇妙，但无济于事。“行虽修而不显于众”，虽然努力修行，但是也没有在众人中显得很突出。
“犹且月费俸钱，岁靡廪粟”，韩愈自谦的说法。从曾国藩文集中可以看出清代官员的俸禄发放是一年两次，韩愈如果是写实，那么唐代可能是月俸。“靡”，耗费。“子不知耕，妇不知织”，这里针对“冬暖而儿号寒，年丰而妻啼饥”。“乘马从徒”，出门乘着车马，后面跟着仆人。“从”，zòng。“安坐而食”，安安稳稳地坐着吃饭，形容日子悠闲，不慌不忙，很安详的样子。“踵常途之役役”，“踵”，脚后跟，作动词引申为走路，这里可以解释为跟随。“役役”，勤劳辛苦的样子。勤勤恳恳地走寻常路。“窥陈编以盗窃”，自己的文章并没有什么创新，只是引用抄袭前人，自谦。实际上，韩愈文章的特点是“陈言务去”。
“然而圣主不加诛”，“诛”，责怪、问责。“宰臣不见斥”，“宰臣”，宰相。“斥”，斥责。“名亦随之”，大名也就起来了。“投闲置散”，被放置在闲散的位置上，没有实权。“乃分之宜”，难道不是理所当然吗？“分”，本分，读去声。
“若夫商财贿之有亡”，“若夫”，表示转折。“财贿”，财物，对韩愈来说主要就是俸禄的结余。“亡”，通“无”。“计班资之崇庳”，“庳”，bēi，通“卑”，低。职位的高低。“崇”，高。“忘己量之所称”，“称”，相称。“指前人之瑕疵”，“前人”，指职位在自己前面的人。“是所谓诘匠氏之不以杙为楹”，“诘”，诘难、指责。“杙”，小木桩。“楹”，柱子。“而訾医师以昌阳引年”，“訾”，责问、嘲笑、批评。“昌阳”，昌蒲，药材名。古人认为菖蒲阳气很足，能够延年益寿。“欲进其豨苓也”，“豨苓”，又名猪苓，很贱的药，没有什么价值，比喻才华很低的人。这句意思说：像我这样的人，如果还有非分之想，希望朝廷重用我，就好像木匠用小木片造屋子，医生用泻药来延年益寿。一方面，韩愈抱怨朝廷决策者不明不公，另外一方面是诙谐的自我解嘲。
韩愈的这篇文章流传开后，据《旧唐书》载：“执*览其文而怜之，以其有史才，改比部郎中、史馆修撰。”而升官任命的文章，《韩愈比部郎中史馆修撰制》，出自另一位大文人白居易之手。
子萱提问“进学解”是什么意思？进学解，（开学典礼上）老师勉励同学好好学习的讲话。解是一种文体。
诗词强化课程
年2月24日星期三14:00-15:30
雒诵堂辛丑冬令营第四天，凯乔、聆初、昱熹、子植、果果依次过堂《赠苏书记》、《送梁六》、《凉州词》、《越中怀古》、《春夜洛阳闻笛》、《横江词》。
然后讲《黄鹤楼闻笛》、《下江陵》，李老师先为大家正音，诸生标明平仄、入声字、韵部，轮流领诵，随后李老师讲李白的《黄鹤楼闻笛》。
黄鹤楼闻笛
李白
一为迁客去长沙。
西望长安不见家。
黄鹤楼中吹玉笛。
江城五月落梅花。
“一为迁客去长沙”，一朝成为外贬放逐之人，就像贾谊被贬长沙。首句用贾谊典故以自比。“西望长安不见家”，向西回望长安，却看不到家在哪里。此时李白被流放夜郎，前路茫茫，心境也格外迷茫。“黄鹤楼中吹玉笛，江城五月落梅花。”听到黄鹤楼中传来了《梅花落》的笛声，不觉五月的江城仿佛也落满了梅花。古曲有《梅花落》，此处化用典故，由梅花落之曲，联想真梅花之落。第二节课学习《下江陵》李老师先正音，诸生标平仄、入声字、韵部，轮流吟诵，然后李老师讲《下江陵》。
下江陵
李白
朝辞白帝彩云间。
千里江陵一日还。
两岸猿声啼不住。
轻舟已过万重山。
由于这首诗，几位同学都读过，果果自告奋勇为大家疏通句意，翻译得十分准确。李老师提醒大家，注意这首诗一张一弛、一缓一急的节奏把控，我们将来写诗，也要注意节奏。然后果果提问，为什么诗歌“平起平收”，“平起”要看其二个字，“平收”却要看最后一个字。凯乔回答，因为“一三五不论，二四六分明”，所以“起”要看第二个字。子植又补充回答，因为韵脚字，所以“收”要看最后一个字。李老师表扬了几位讨论的同学，大家都回答得非常好，也都有自己的思考。随后李老师正音了《与贾舍人至泛洞庭》，诸生轮流领诵。
与贾舍人至泛洞庭
李白洞庭西望楚江分。水尽南天不见云。日落长沙秋色远。不知何处吊湘君。
由于时间原因，这首诗下节课继续讲。
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