先讲两个故事。
爱因斯坦曾带过两个学生，其中有一个学生天天在看书，早晨、下午和晚上都在看书，爱因斯坦知道后，反问他：“那你什么时候在思考？”卢瑟福发现一位学生上午、下午和晚上都在埋头做实验，居然大为恼火，厉声斥责：“你一天到晚都在做实验，什么时间用于思考？”
勤奋的学生遭到斥责，为何?因为他们没有思考。可见，在两位物理学家看来，思考是极其重要的。
很多时候人们宁可让岁月淹没在仿佛很有价值的忙碌中，也不情愿拿出时间进行思考，以至于思维在低水平的层次上徘徊，最终一无所获。
孔子曰“学而不思则罔，思而不学则殆”，告诫我们只有把学习和思考结合起来，才能学到切实有用的知识，否则就会收效甚微。
荀子在《劝学》中说“思索以通之”，意思是“用思考和探索去理解”，思考得越深，消化吸收就越多，能力提高就越快。
知识的海洋浩瀚无涯，个人的经历和接受能力是有限的，以有限的精力和接受能力，去浩瀚的知识海洋畅游，必然会疲惫不堪。所以，在过度强调学习、读书的当今，有必要强调一下思考。没有自己的思考，你的大脑就会成为别人思想的跑马场。
有人统计过，据说只有5%的人在思考，10%的人认为自己在思考，85%的人一辈子从不思考。这是一个残酷的事实。大部分人过着平庸的人生，就是因为他们不思考，过着无知而又无甚作为的生活。只有通过思考才能够对自己的生活、工作和学习进行系统的认知，构建自己的知识系统，从而形成自己的智慧体系。
笛卡尔说：“我思故我在。”帕斯卡尔说：“思想成就人的伟大。人只不过是一根芦苇，是自然界最脆弱的东西，但它是一根能思想的芦苇。”因为有了思想，人不再与动物混为一谈。我们思考，我们进化，我们发展。因为有了思想，我们不再甘于庸庸碌碌。我们追求，我们奔跑，我们卓尔不群……
牛顿看到苹果落地，苦苦思索，发现了万有引力；瓦特看到水开了，不断思考，发明了蒸汽机；毕昇看见孩子用粘土做骰子，反复考虑，发明了活字印刷术；鲁班看见带齿的野草叶子划破手指，联想生智，发明了锯子。
思考是人类向科学进军的先导，是探索大自然奥秘的侦察兵，是创造发明之花的阳光雨露，是攀登科学高峰的阶梯，是开启成功之门的钥匙。如果说智慧是创造的源泉，那思考便是智慧的起点。
比尔·盖茨作为微软公司的总裁，每天都很忙，但是无论多忙，他每周总会抽两天时间，待在一个宁静的地方静静地思考。他之所以要抽出两天的时间让自己安静，是因为作为一个企业的管理者，不能把精力浪费在烦琐的小事上，而必须静心思考，以作出具有战略意义的决策。
曾国藩也有这样的习惯。无论战事多么紧张，政务多么繁忙，他每天都会挤出一个小时在一间安静的房子里静坐，平静自己的情绪和心态，来清理自己的思路。
史铁生早年双腿瘫痪，失去了行走能力，也失去了相应的生活空间，但他却拥有着深邃超凡的思想。他走进地坛，内在的思想聚拢起来，得到天地万物的启示，从而完成精神上的修炼。正是如此，史铁生用了几十年的时间，把自己，把世界想了个明白。地坛依旧，他却从消沉颓废的青年走到誉满文坛的中年，赢得了人们的尊敬。
蔡志忠4岁半决定一辈子画画，9岁立志成为职业漫画家，15岁正式成为职业漫画家，画一辈子漫画。
在这个快速发展的社会，大部分的人都被各种欲望裹挟。绝大部分欲望只会让生活变得复杂而茫然。太多现代人少了思考，因为生活节奏太快，没有时间去思考，总是不停地往前冲，以为前面有很多东西在等待我们。因此，很多人活到四十多岁了，还不知道自己这辈子要什么，适合做什么，而是一直在随波逐流，看似忙忙碌碌，内心却是茫然的、空虚的。其实，我们应该经常停下来，问一问自己“当初为什么要出发”，等一等落在身后的灵魂。
巴尔扎克说：“一个能思想的人，才真正是一个力量无边的人。”作为一名教师，我经常思考这样一个问题：我们的课堂是不是给了学生充分的思考时间？我们的教师在上课之前有没有充分思考怎么把课上好？课后有没有进行充分的反思？
有些老师，做了一辈子教师，教学就靠两本书，一本教科书，一本教参，从来不去想我为什么而教，我的教学效果怎么不断提升。
曾有一位教师退休了，回忆一生的教书生涯，他吃惊地发现，自己居然一直都在按照自己中学老师的方法教书。
社会变了，教材变了，学生的情况变了，试卷模式也变了,教师的教育教学方法方式怎么可以不变呢？真的可以”“以不变应万变”吗?教育的这张“旧船票”怎么可以登上今天的客船？这不是误人子弟是什么?!
前苏联教育家苏霍姆林斯基在《给教师的建议》一书中写道，如果教师的智力生活是停滞的、贫乏的，在他身上就会明显地在教育教学工作中反映出来……教师不尊重“思想”，学生也就不尊重老师。更加危险的是，学生也像教师一样不愿意思考。
美国教育家赫钦斯在《教育中的冲突》中说：“什么是教育？教育就是帮助学生学会自己思考，作出独立的判断，并作为一个负责的公民参加工作。”
陶行知写过《手脑相长歌》：“人有两个宝，双手和大脑。双手会做工，大脑会思考。用手不用脑，工作做不好。用手又用脑，才能有创造。”
河南大学常萍老师的课很受学生欢迎，她每堂课都提前一刻钟甚至半小时到达，静静坐在教学楼前的花坛旁，默默沉思。所有优秀的教师，都很注重课前课后的思考。
“教而不思则罔”，教师如果长年如一日地站在课堂上，不去思考，以自己的不变应对外界信息的千变万化，那么就算他废寝忘食、夜以继日地拼命工作，其结果也只能是在教书匠的层面上做无谓的努力。
据科学家研究，勤于思考的人的脑血管处于舒展状态，经常用脑可以促进脑部的新陈代谢，不但可以激发潜能，还可以延缓衰老。现代心理学之父威廉詹姆士曾说过，一般人的心智能力使用率不超过百分之十，大部分人都不了解自己还有什么才能。他写到：“如果以我们应该做到的程度为标准，我们其实有一半以上的能力在沉睡中。我们只应用到一小部分身心的能力。可以说人只活在自己所设定的限制里。”
只有勤于思考，善于思考，认真分析，不断总结，才能使自己得到提高。思，让人思维敏捷。思，使你工作效率事半功倍。人生因思考而美丽，生命因思考而精彩。
今天，你思考了吗？
作者简介:朱志德福建省云霄第一中学图书管理员