语文学习三分课内，七分课外。加强课外阅读，是世界范围教育成功的经验。在秋季新学期“双减”落地之后，孩子作业减少，空闲时间增多，课外自主阅读就更加重要了。有鉴于此，小译林诚邀黄荣华、陈舒恩两位语文名师，一起聊聊语文学习的课外功夫，帮助孩子进行有效的课外阅读。黄荣华，上海市语文特级教师，复旦大学附属中学语文教研组组长，上海市教师学研究会语文教师专业委员会主任，国家级教学成果一等奖获得者，国家“万人计划”教学名师，全国教育改革创新优秀教师。陈舒恩，现任宁波市鄞州区惠风书院书记、副校长。获宁波市小学语文名教师、宁波市优秀教师、宁波市科研先进个人、宁波市五一巾帼标兵等荣誉。主持或参与10项课题在全国、省、市获奖。Q1：作为语文老师，希望学生有怎么样的语文素养？黄荣华：这个问题要分两个方面来讲。第一方面是，学生有没有被太多的概念束缚？在学习过程中遇到问题，没有太多的概念控制，学生才能有比较自由的状态去学习、去阅读。第二方面是，学生有没有一定的独立的判断能力，并因此具有一定的独立的见解？我们要从思辨的角度去看学生语文水平的高低。学生能够独立思考、独立判断、独立表达，这是语文素养比较高的表现。Q2：双减*策落地，学生有了更多的课外时间，如何让中小学生爱上阅读？读什么？为什么读？陈舒恩：为什么读？孩子爱上了阅读，就打开了一扇通往世界的窗，为他后续的学习会带来很大的好处。读什么书？林海英在《窃读记》的结尾写过一句话：“我们是吃饭长大的，也是读书长大的。”那么我们选什么书去读，怎么更好地去读？1.读适龄的书其实读书和吃饭有一点相通的地方。首先，适合的才是最好的，为什么这么说呢？就像婴儿刚出生，不能吃大鱼大肉，只能喝奶对不对？然后逐渐地添加米粉等辅食，逐渐地吃各种各样的食物。读书也是这样，我发现我们的家长可能会在孩子一二年级的时候就让他们读《三国演义》《水浒传》《西游记》等大家公认的世界名著。当然，读少年版、儿童版没关系，如果读比较难的版本的话，是不是跟刚出生的婴儿吃大鱼大肉一样？那么我们就要考虑，为不同年龄段的孩子，提供适合这个年龄段孩子阅读的书籍。同时，父母陪着孩子一起阅读、讲故事，孩子就特别容易专注地看和学，他们会对书籍有一种亲近的感觉。他们会觉得读书好像就在看画一样，很有趣。建议从绘本到桥梁书，再到一两百页的童书，阅读的文字量逐渐增多，图画量逐渐减少。小学中年级学生的识字量在增加，但是还没有达到一定的量，薄薄的一本小书，就能激发学生的阅读兴趣。到了小学高年级，学生慢慢地去感受图书中的语言表达，语感会提升，语文素养会逐渐培养起来。所以说，适合当下年龄段的书，才是最好的书。另外，每一个孩子的阅读兴趣是不一样的。可能男孩子会比较喜欢科普类的，女孩子会比较喜欢童话类的、文学类的。我们首先要尊重孩子的兴趣，然后慢慢地去引导他们读不同的书，不偏食，营养均衡。2.读有吸引力的书我们要想让孩子爱上某种食物，首先会让他尝一尝，比如说，糖是甜的，他就愿意吃，如果是苦的，他就不愿意吃了。如果拿很难、很枯燥的书给孩子，他会有持续的阅读欲望吗？不会。所以特别是低龄段，要带着孩子们读适合他们的有趣的书，才能让孩子喜欢上书籍，爱上阅读。3.读专业出版社的书就像如今越来越多的健身教练、营养师，告诉我们怎么去运动，怎么去吃东西，专业的人让我们变得更加健康。读书也是一样，专业出版社的图书品质有保障，可以引导孩子们走好长久的阅读之路。黄荣华：我来总结一下读书的三个目标：1.提高考试分数。2.跟身边的人有更多的交流分享。3.让自己成为君子。其实在整个中国古代社会和近代社会，读书有一个很集中的目标，就是使自己成为一个君子，读书即君子之学。我们学习的最高目标是什么？我想借《荀子》开篇来讲。第一，为什么这本书一上来，前面三个字叫“君子曰”呢？一个成为君子的人告诉你要怎么做，他是过来人，他跟我们说要如何成为君子。第二，学不可以已，意思是学习不可以停止，也就是说，要成为一个君子，就要永远学习，要活到老学到老。所以我们要走向一个更高的学习境界，就要不停止。第三，不停止地学习具体要怎么做？关键在后面这句话：“青，取之于蓝，而胜于蓝。”这就是说我们读书就像从蓝草里提炼靛青一样，去提炼人生，让自己的人生在这个提炼的过程中凝聚。后面一句是“冰，水为之，而寒于水”。我们知道水到了零度以下，它变成冰，比水更寒。这告诉我们，不断地读书，能够不断地提炼生命的精华，提升自我，这是读书的价值。读书，一方面能发展自己的生命，一方面能制约自己的生命，让人成为一个美好的人。那么我们选择什么样的书，我们用什么样的学习方法来让自己美好起来？刚才陈老师也讲了，选择适合自己年龄段的书。我想补充一下，除了老师的书单，除了教育部门推荐的书单，还可以遵从自己自由状态下阅读的感觉，即刚刚提到的独立判断的能力。要达到以上三个目的，有两个方法：第一是要寻找一个喜欢的适龄的经典作品来读；第二是寻找一个挚爱的一流作家，爱上他的作品，由他来引领你走向一个更高层次的阅读水平，一个更广阔的平台，开阔你的眼界。陈舒恩：刚刚黄老师讲到一流作家，我对经典作品的作家很有感触。四年级的语文教材里有《海的女儿》，上学期我非常有幸上了一堂公开研讨课，教的就是《海的女儿》。在备课的过程中，我发现学校的图书馆里面有好多不同版本的《安徒生童话》，而且有好多不同的译者，我到大学园区图书馆去检索这本书，我输入“安徒生童话”，跳出来将近个版本。在这样的书海当中，怎么去引导我们的孩子品读最经典的书？我上课的时候就跟学生说，教材下面写的翻译作者是叶君健老师，我说你们以后看《安徒生童话》就要选这位译者的译本，他的才是经典的。所以我前段时间拿到译林出版社整套名著的集子，其中有一本《安徒生童话》，我一看是叶君健老师翻译的，我特别喜欢。因为安徒生的童话故事很多，译林出版社所选的都是最经典的故事，所以我切身的感悟就是我们要给孩子经典作家的经典作品。Q3：有家长问：为什么我的孩子很喜欢看书，但是写作文有困难，该怎么办？陈舒恩：会不会是我们的孩子在阅读的过程中，更多地
