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名师精讲阮莉高考历史高频考点及解题指导中 [复制链接]

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课堂实录

主讲教师:阮莉

太原市第十二中学校,太原市教学标兵,太原市教学能手,山西省“三优工程”优质课一等奖。

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文字实录

同学们,大家好!欢迎来到空中课堂,今天我们一起来学习中国古代儒家思想的演变。我们本专题的学习目标有两个。一、通过梳理近五年高考真题,了解命题特点。二、通过解读命题特点,明确应对之策。首先我们来分析近五年高考真题统计数据。从年份看最近五年年年考;从题型看,选择题、25分题、12分题、选做题,所有题型都覆盖;从分值看,所占比重大;从阶段看先秦、汉代、宋代、明清均有考查;从考查内容看考查背景、主张、特点、影响。通过对近五年高考题的分析。我们可以看出,儒家思想是高频考点,我们复习时要对其进行拓展。儒学自孔子建立,历经两千多年的发展,其内容浩如烟海,拓展时我们应该把握怎样的方向?我们来看教育部考试中心怎么说?教育部考试中心在其研制的《高考评价体系》中明确说明高考为什么考、考什么、怎么考。在考什么中提出四项内容,第一条就是核心价值,它的作用是体现高考的教育功能和价值引领。上述这个表格就是核心价值的具体要求。具体到本专题,儒家思想符合上述哪些核心价值呢?儒家思想中“修身齐家治国平天下”的理想信念;“天下兴亡,匹夫有责”的爱国情怀;“民贵君轻、君舟民水”的民本思想;“富贵不能淫、贫贱不能移、威武不能屈”的品德修养。“为天地立心、为生民立命、为往圣继绝学、为万世开太平”的奋斗精神与责任担当。儒家思想的精华高度符合核心价值的要求。所以高考重视通过对儒家思想的考查渗透核心价值。高考在命题角度对儒家思想的考查有什么特点?我们来看这两道高考题。我们看到第一个试题考查儒学的发展。第二个试题考儒学的渊源。据此我们发现高考在命题角度上注重考查儒学内在的关联性。高考在命题角度上除了凸显关联性。还呈现出怎样的特点?我们再来看两道高考题。年Ⅰ卷40题,第一问考到古代儒学之间的关联,第二问韩愈、康有为的主张注重古今贯通;年Ⅱ卷40题,考孟子和苏格拉底的法制观念及产生的社会背景,
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