．教师职业的最大特点在于职业角色的（A）
A．多样化B．专业化C．单一化D．崇高化
．将课程分为为基础型课程、拓展型课程、研究型课程，这是（D）
A．从课程制定者或管理制度角度划分的B．从课程的功能角度划分的
C．从课程的组织核心角度划分D．从课程的任务角度划分的
．学校进行全面发展教育的基本途径是（D）
A．教育与生产劳动相结合B．思想政治教育C．课外活动D．教学
．第斯多惠有一句名言：“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理．”主体现了教学的：（B）
A．直观性原则B．启发性原则C．巩固性原则D．因材施教原则
．上好课的先决条件是（D）
A．了解学生B．融洽的师生关系C．先进的教学设备D．备课
．受测验长度影响的测验质量指标是（A）
A．信度B．效度C．难度D．区分度
D．社会向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾
．把道德情感的培养置于中心地位的德育模式是（B）
A．认知模式B．体谅模式C．社会模仿D．说理教育模式
．班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下，参与班级管理的方式叫作（C）
A．常规管理B．平行管理C．民主管理D．目标管理
．班主任在班级管理体制中的领导影响力主要表现在两个方面：一是职权影响力；二是（C）
A．年龄影响力B．性别影响力C．个性影响力D．学术影响力
.近代启蒙主义教育的代表人物是（C）
A．夸美纽斯B．康德C．卢梭D．裴斯泰洛齐
.近代教育史中主张“绅士教育”的教育家是（D）代表著作是《教育漫画》持：个人本位论。
A．裴斯泰洛齐B．卢梭C．康德D．洛克
.近代教育史中提出著名的“白板说”的教育家是(A)
A．洛克B．卢梭C．康德D．裴斯泰洛齐
.第一个提出要使教育学成为科学,并把教育理论建立在伦理学和心理学基础之上的教育家是（D）著名的教育学著作《普通教育论》。
A．卢梭B．夸美纽斯C．康德D．赫尔巴特
.以下哪一项不是赫尔巴特强调的中心
A．教师中心B．学生中心C．教材中心D．课堂中心（B）
.美国的实用主义教育家杜威的代表作是（D）
A．《大教学论》B．《普通教育学》C．《论演说家的教育》D．《民本主义与教育》
.年，首位以马克思主义为指导，主编《教育学》的教育家是(A)
A．凯洛夫B．赞可夫C．布鲁纳D．维果斯基
.我国尝试编写具有中国特色的马克思主义教育学始于（B）
A．50年代B．60年代C．70年代D．80年代
.20世纪60年代以后提出了课程结构理论的教育家是（C）
A．凯洛夫B．赞可夫C．布鲁纳D．维果斯基
.20世纪60年代以后提出了教学发展思想的教育家是（B）
A．凯洛夫B．赞可夫C．布鲁纳D．巴班斯基
.决定教育事业发展规模和速度的是（D）
A科学技术B政治经济制度C文化D生产力
.首次提出“人力资本”理论的学者是（C）理论创建于年
A布鲁钠B赞可夫C舒尔茨D皮亚杰
.影响受教育者的数量和教育质量的因素是（B）
A政治经济制度B科学技术C生产力D文化
.教育能推进科学的（C）
A制度化B系统化C体制化D全面化
.人的身心发展具有（B）
A系统性B能动性C客观性D主观性
.中国古代“内发论”的代表人物是（C）
A孔子B荀子C孟子D墨子
.强调成熟机制对人的发展起决定作用的是（C）
A弗洛伊德B威尔逊C格塞尔D皮亚杰
.中国古代“外铄论”的代表人物是（D）
A孟子B墨子C孔子D荀子
.个体身心发展的顺序性决定教育、教学工作应（D）
A有针对性B因材施教C抓住成熟期D循序渐进
.“拔苗助长”、“凌节而施”违背了人的身心发展的（B）
A阶段性B顺序性和阶段性C不均衡性D差异性
.在教育、教学中采用“一刀切”、“一锅煮”的办法，这是违背了人的身心发展的（D）
A顺序性B阶段性C互补性D差异性
